一、学位与研究生教育基本情况
（一）学位授权点情况
太阳集团tyc151国际商务专业学位授权点于2021年正式获批，标志着学校在国际商务领域的高层次人才培养迈出了坚实的一步。
自2023年首次招生以来，学位点经过1年多建设，构建了结构合理、功能完善的人才培养体系，为开展高质量的国际商务专业硕士研究生教育奠定了坚实基础。
在学位授权点的建设过程中，依托地处粤港澳大湾区、中国跨境电子商务综合试验区的区位优势，紧密围绕国家和区域经济发展需求，特别是针对东莞市作为外贸大市对高层次国际商务人才的迫切需求，精心规划学位点的发展方向和培养目标。通过不断优化团队队伍结构、完善教学科研平台、加强校企合作与国际交流，学位点开展国际商务专业硕士研究生团队队伍不断提升，教育资源不断完善。
目前，学位点拥有一支结构合理、素质优良的专任教师队伍，其中高级职称教师占比达到60.7%，博士学位教师占比高达85.7%，42.9%教师具有境外学位或访学经历，为培养具有国际视野的高层次国际商务人才提供了有力保障。学位点还聘请了16位来自政府、企业及行业协会、具有丰富实践经验的校外兼职教师，为学位点的实践教学和产教融合提供了重要支持。
在教学科研平台建设方面，学位点依托省高校人文社会科学重点研究基地—珠三角产业生态中心和广东省社会科学研究基地—质量与品牌发展研究中心两个省级科研平台，投入500万元用于模拟仿真实验室建设，购置国际商务实训软件和清华大学工商管理案例库，为员工提供了与时俱进的实验条件和案例资源。此外，学位点还与跨国公司、跨境电商平台等建立了长期稳定的合作关系，共建了3个省级和15个市级研究生校外实践基地，为员工提供了多元的国际商务实践场景。依托中国—拉美和加勒比国家技术转移中心（太阳集团tyc151为理事单位），立足湾区、服务全国、面向世界开展国际商务和区域国别学交叉研究和实践，立足于为构建中拉命运共同体提供人才支撑。
（二）团队建设情况
太阳集团tyc151国际商务专业紧密围绕粤港澳大湾区及“一带一路”战略需求，致力于推动学科交叉融合与创新发展，形成了世界经济与全价值链、国际贸易与国际投资管理、跨国经营与管理等具有鲜明特色的研究方向，契合当前国际商务领域的热点和趋势，为区域经济发展提供了有力的智力支持。
在团队建设过程中，学位点充分利用了广东省普通高校人文社科重点研究基地和经济学省级教学团队的资源优势，不断加强学科平台建设，提升学科整体实力，学科影响力不断提升，员工会2024中国大学最好学科排名应用经济学进入全国前50%，列全国148位，成为区域一流学科。
学位点注重科研成果的转化与应用，积极推动产学研合作。2024年度，学位点教师团队立项多项国家、省、市厅级纵向科研项目11项，立项横向项目15项，与多家知名企业合作开展了横向课题研究，不仅为企业解决了实际问题，也为学科发展提供了丰富的实践案例和数据支持。2024年，学位点专任教师获得省部级和市厅级奖项9项，教学成果奖共7项，所在学院获得AMBA/BGA全球商学院影响力全球卓越奖（全国仅2项），学科影响力大幅度提升。
（三）在校研究生规模及结构
国际商务学位点在校研究生29人，其中2023级12人，2024级17人。2024年，国际商务专业计划招生15人，实际录取17人，报到17人，在校研究生规模稳步增长，录取平均分呈现上升区域。员工生源结构合理，呈现多元化趋势，来源涵盖国内知名高校，为学术交流与研究奠定了基础。
（四）研究生导师规模与结构
国际商务学位点拥有结构合理的导师队伍，包括校内导师和校外导师，校内导师共25人，博士学位占比92%，高级职称占比75%，整体层次较高，为研究生教学和科研提供了坚实的基础。专任教师队伍年龄、学历、学缘结构合理，教学经验丰富，科研能力强，为学位点的稳定发展提供了有力保障。专任教师中，53%教师承担了与国际商务专业相关的科研项目，90%以上的专任教师参与过国际商务实际工作或担任政府部门、企业专业顾问等，如为东莞市政府提供外贸形势分析、为企业提供跨境电商解决方案等，积累了丰富的实践经验。
学位点聘请了16位来自行业企业的资深专业人士作为校外导师，为研究生提供了贴近实际的指导。校外导师团队在国际贸易、跨国投资、供应链管理等领域拥有丰富的实践经验，能够将行业前沿动态和实际操作经验带入课堂，拓宽研究生的视野，增强其实践能力。
（五）毕业生人数
截至2024年底，本学位点尚未有毕业生。
（六）学位授予情况
国际商务专业学位授予标准严格，要求总学分≥35分，含专业实践4学分。课程体系涵盖国际商务核心领域，选修课结合校企合作、双语教学等特色课程。实行双导师制，论文选题源于企业真实需求，需通过开题答辩、中期考核及学术不端检测，确保学位授予质量。
（七）就业基本情况
目前学位点尚无毕业生，就东莞及其所处的大湾区情况来看，国际商务专业毕业生就业前景广阔，主要面向跨国公司、政府部门等涉外机构，从事国际商务实际工作。同时将通过建立校院两级就业指导体系、加强校企合作等方式，为员工提供优质的就业服务，助力员工顺利就业。
二、研究生党建与思想政治教育工作
（一）党建工作和思想政治教育
学位点所在学院为党建省级标杆学院，高度重视思政教育，开设了思想政治理论课，加强课程思政建设。设置专职研究生辅导员队伍，以党建引领开展研究生工作。通过专题讲座、案例分析等形式，将思政教育融入专业课程教学中，培养员工的社会责任感和职业道德。
2024年，通过开展形式多样的党日活动和主题教育，加强研究生的思想政治引领。组织了多次主题党日活动，如“读懂两会，读懂中国”“铸牢中华民族共同体意识”“绿美莞邑，党员先行”等，通过线上线下相结合的方式，引导研究生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。这些活动不仅丰富了研究生的课余生活，也增强了他们的党性修养和政治觉悟。
（二）科学道德和学风建设
学位点注重研究生科学道德和学风建设，通过入学教育、学术规范培训等方式，强化研究生的学术诚信意识。2024年7月，针对员工开展了研究生入学科学道德讲座和学术规范讲座等4场，教育内容涵盖学术道德规范、科研诚信等方面，有效提升了研究生的学术道德素养。
三、招生与生源
（一）招生情况
2024年，学位点招生计划为15人，实际录取17人，报到17人。招生工作严格按照学校招生章程和相关文件要求进行，确保招生过程公平、公正、公开。
（二）生源情况
学位点生源质量较好，生源除了部分来自211学校外，主要来自国内同类学校，员工具备扎实的专业基础和较强的科研潜力，为专业发展注入了新的活力。
（三）报录比例
2024年，学位点报录比为35:17，反映出专业在社会上的认可度较高，吸引了众多优秀考生报考。
四、公司产品过程管理
（一）研究生公司产品资源与条件
学位点所有课程选用教材均符合教指委要求，主干课程使用最新国际原版教材或中译教材，所有课程均使用多媒体教学，教学课件齐备。鼓励教师开发体现区域特色教材和教学案例，丰富课程资源。
学位点注重公司产品资源建设，拥有丰富的图书资料、专业的实验室和先进的教学设备，为研究生提供了良好的学习条件。同时，专业还与多家知名企业建立了合作关系，2024年度新增研究生校外实习基地4家，为研究生提供了丰富的实践基地和实习机会。
（二）培养方案优化
根据学科发展和社会需求，学位点不断优化公司产品方案。培养方案注重理论与实践相结合，强调员工实践能力、创新能力和跨文化沟通能力的培养，以适应国际商务领域的复杂环境和实际需求。
（三）课程建设
课程包含公共学位课（6学分）、专业基础课（16学分）、专业选修课（≥8学分）、公共选修课（1学分）、专业实践（4学分）。课程建设的特点：一是课程设置与国际商务发展高度相关；二是重视案例教学和实践训练，充分体现区域经济发展对高层次应用型国际商务人才培养的要求；三是课程设置和课程内容凸显区域特色。
学位点课程体系完善，涵盖国际商务核心领域，如国际贸易、跨国投资、供应链管理等。课程设置注重理论与实践相结合，采用案例教学、项目驱动等教学方法，提高员工的实际操作能力和解决问题的能力。
（四）科研和实践训练
2024年度，员工公开发表学术论文12篇，参与了多项省部级以上科研项目，如“双向‘飞地’经济模式下广东省新一轮产业转移的机制与提升路径研究”等，通过科研实践提升了科研能力和创新意识。同时，学位点还组织研究生参加各类学科竞赛和实践活动，如Pocib全国外贸从业能力大赛等，取得了优异成绩。
创新设计了“选题实践—理论实践—综合实践—创新实践”持续迭代的专业实践环节，全国首创四阶递进、沉浸往复式专业实践模式受到教育部充分肯定，《光明日报》和《中国教育报》等央媒集中报道，形成了可复制、可推广的产教融合示范模式。加强员工政府部门实践，学位点有计划地组织员工前往广州海关、东莞市委政研室、东莞市委“百千万工程”指挥部、东莞市政协、东莞市政府职能部门、松山湖管委会等政府部门开展实践活动，获得政府部门和员工高度评价和认可。
（五）国际学术交流与合作
学位点积极开展国际学术交流与合作，邀请国外知名学者来校讲学，组织研究生参加国际学术会议，拓宽国际视野，提升国际竞争力。2024年9月，邀请热舒夫大学经济学院经理Bogdan Wierzbinski教授开设讲座，参加中国-拉美与加勒比国家技术转移中心举办的国际科技交流活动，员工主要服务于来自玻利维亚、乌拉圭、阿根廷等国的近百名政府、高校及企业代表。
（六）研究生奖助情况
学位点设立了多种研究生奖助项目，如国家奖学金、学业奖学金等，激励研究生勤奋学习、勇于创新。2024年，1名研究生获得国家奖学金，10名研究生获得学业奖学金，总金额为9万元；29名员工获得学校助学金，总金额为25.52万。
（七）研究生教育创新计划实施及成效
学位点积极参与研究生教育创新计划，鼓励研究生开展创新性研究和实践。通过实施教育创新计划，研究生的科研能力和实践能力得到了显著提升，取得了多项科研成果和竞赛奖项。2024年员工获得省级以上奖项13项。
五、 导师队伍建设情况
（一）导师队伍建设
学位点注重导师队伍建设，制定了选拔、培训、考核等团队队伍建设制度体系，打造了高素质导师队伍，对专任教师队伍试行动态管理，优胜劣汰，确保学历、职称、专业、学缘、年龄结构合理，扎根粤港澳大湾区实践，熟悉国际商务业态，满足人才培养方案各个环节的教学、科研和实践能力，为三个方向的研究生提供全方位指导。
（二）导师选拔培训
学位点严格按照学校导师选拔标准和程序，选拔具有较高学术水平和丰富实践经验的教师担任研究生导师。同时，定期组织导师参加培训活动，提升导师的指导能力和水平。2024年组织教师参培训10场，邀请知名校外和国外专家讲座12场，组织教师参加各类学术会议19场。
（三）师风师德建设
学位点高度重视师风师德建设，通过开展师德师风教育活动、签订师德承诺书等方式，强化导师的责任意识和职业道德。要求导师严格遵守学术规范，为人师表，切实履行指导职责，为研究生树立良好的榜样。
六、人才培养成效
（一）学位授予情况
截至2024年底，专业尚未有毕业生，但已为未来的学位授予工作做好了充分准备。
（二）研究生科研成果
国际商务学位点研究生在科研方面取得了显著成果。2024年，在校研究生参与了多项省部级以上科研项目，发表12篇学术论文，展现了较强的科研能力和创新意识。
（三）研究生竞赛获奖情况
学位点积极组织研究生积极参加各类学科竞赛，如Pocib全国外贸从业能力大赛、国际商务专业学位研究生案例竞赛等，取得了优异成绩。2024年，在专任教师指导下，员工参加各类竞赛省部级以上获奖13项，展示了良好的专业素养和实践能力。
（四）学位论文质量
国际商务学位点注重学位论文质量，实行严格的论文评审和答辩制度。要求研究生的学位论文必须解决国际商务实际问题，具有一定的学术价值和应用价值。通过开题答辩、中期考核、学术不端检测等环节，确保学位论文质量。
（五）毕业分流情况
国际商务学位点建立了科学合理的毕业分流机制，对于在学习过程中表现不佳或达不到毕业要求的员工，及时进行分流处理，引导其向其他方向发展，确保研究生教育的质量和声誉。
（六）研究生就业情况
国际商务学位点尚未有毕业生，但专业已与多家珠三角知名企业、企事业单位建立了合作关系，为员工提供了丰富的就业机会。未来，学院将继续加强就业指导和服务，帮助员工顺利就业。
（七）毕业生发展情况跟踪
学位点建立了完善的研究生教育质量管理规章制度，未来将对毕业生的发展情况进行持续跟踪，了解毕业生在工作岗位上的表现和需求，为专业教学和人才培养提供反馈和参考，不断优化人才培养方案。
七、研究生质量保障体系建设及成效
（一）研究生教育质量保障制度建设及成效
制定了涵盖国家及全国教指委、学校、学院三级完整的专业学位管理制度，覆盖招生选拔和人才培养的全过程。师生充分知晓并严格执行。招生、办学及学位授予严格执行国家教育主管部门规定，确保将有效保障本学位点研究生教育质量。
（二）研究生教育管理与服务举措
集团注重研究生教育管理与服务，校级层面成立了研究生院作为研究生管理机构，设校院两级督导对研究生的教学各个环节进行督查。学位点设立了研究生管理办公室，设置分管研究生副经理1名，研究生秘书1名，专职辅导员1名，班主任3名，负责研究生日常管理、教学安排、就业指导等工作。为研究生提供各种资源和支持，如图书资料、数字资源、实验设备和实践基地等，为研究生的学习和研究创造良好的条件。
（三）学位论文盲审及抽检情况
学位点严格执行学位论文盲审及抽检制度，确保学位论文质量。要求研究生的学位论文必须通过盲审，才能进行答辩，待员工毕业后，再进行抽检。通过这一制度，可以有效提高研究生的论文质量和学术水平。
（四）学位与研究生教育信息化建设情况
学位点积极推进学位与研究生教育信息化建设，建立了研究生管理信息系统，实现了研究生招生、培养、学位授予等环节的信息化管理。通过信息化手段，提高了管理效率和服务质量，为研究生教育的发展提供了有力支持。
八、存在的问题及改进措施
（一）存在的问题与不足
学位点地处世界工厂和粤港澳大湾区重要节点城市—东莞，独特的区位优势为国际商务硕士点的发展提供了巨大潜力，但也对人才培养提出了更高、更具体的要求。尽管学位点在研究生教育方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。
1.招生规模尚小，生源结构与东莞产业需求的匹配度有待提升。东莞正经历从“传统制造”向“先进制造+科技研发”的转型升级，对既懂国际贸易规则，又熟悉智能制造、供应链管理、数字贸易的高端商务人才需求迫切。目前硕士点的生源仍偏重于传统商科背景，对具有工科、信息技术背景的跨学科生源吸引力不足，导致人才培养的供给侧与产业需求侧存在结构性错位。
2.实践基地建设特别是专业对口率需要进一步提高。实践基地的专业对口率不高，合作需要从见习层面提升至共育层面。实践基地可能只是为员工提供实习岗位，但企业并未深度参与人才培养方案的制定、课程的设计与授课、毕业论文（设计）的联合指导。员工从事实践环节主要涉及外贸跟单等基础性环节，触及企业国际业务如海外市场开拓、跨国投资决策等核心战略环节的深度产教融合有待加强。
3.导师队伍的国际化水平与区域国际化战略存在落差。导师队伍不仅需要能教授国际通用的商科理论，更需要具备解读中国管理实践，并能用国际学术语言进行传播，能将全球前沿的商务理念与湾区情境相结合。学位点与港澳及海外顶尖商学院的合作交流不够深入，缺乏常态化的教师互访、合作研究、员工交换项目。这使得导师队伍难以站在全球价值链的顶端视角来指导员工。同时，导师与国际组织、跨国公司在华总部、顶级咨询机构的联系不足，限制了为员工提供高端实习和就业机会的能力。
（二）下一步改革发展思路
针对存在的问题和不足，将学位点的发展与粤港澳大湾区发展战略进行深度绑定，通过学科交叉、产教融合、国际化赋能，培养出能够解决东莞乃至大湾区产业实际问题的、具有全球视野的高层次复合型国际商务人才，学位点将采取以下措施进行改进。
1.持续优化人才培养方案，紧密扎根东莞、服务湾区、面向全球，根据区域经济社会需求和学科发展，不断调整课程设置和教学内容，提高研究生的综合素质和竞争力。
2.进一步完善实践基地建设，打造嵌入式实践平台，与更多知名企业建立合作关系，跨境电商产业园等创新平台合作，为研究生提供更丰富的实践机会和资源。聘请东莞知名企业家、海外市场负责人、跨境电商平台高管等作为产业教授，深度参与课程教学、案例开发和论文指导。
3.提升导师队伍的国际化水平，实施引育并举策略，大力引进具有海外知名高校博士学位或跨国公司高层管理经验的教师，设立专项基金支持现有骨干教师赴港澳及海外合作院校访学、到跨国公司挂职锻炼，鼓励导师参加国际学术交流活动。充分利用地缘优势，主动与香港科技大学、香港理工大学、澳门大学等湾区名校的商学院建立紧密合作关系，共建课程、共享团队、共办学术会议，快速提升国际化学术氛围和网络。
